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世界十大禁曲是真的吗

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学费每年每班六七万,推广“直播班”来改变运气靠谱吗


  据中国之声《新闻纵横》报道:这两天,一篇《这块屏幕可能改变运气》的报道戳中了教育不平衡的痛点,刷屏朋侪圈。248所贫困地域的中学通过直播追随成都七中同步上课。开设直播班的成都七中东方闻道网校称,16年来,有7万2000名学生通过这种方式完成高中课程,其中88人考上清华北大,大多数乐成考取本科。

  事务引发普遍关注后,也泛起了不少质疑的声音,好比,88个考上清华北大是两百多所学校16年来的总数,不能说是效果显着;又如,远端学校资源向直播班倾斜,加剧了学校内的教育资源不同等;再如,国家多所高校扶贫定向招生的政策被忽视、当地学校先生的角色被弱化等。那么,网络直播课程是否真的有“改变运气”的“魔力”?是否只有少数结果拔尖的学生才气享受到网络授课?我们先追随央广记者一起到事务中的主角之一——云南禄劝第一中学看一看。

  实地探访禄劝一中 班主任:“有了这个工具你才会去艰辛奋斗”

  一篇《这块屏幕可能改变运气》的爆款文章,让这座名不见经传的禄劝一中获得了亘古未有的关注。禄劝一中始建于1928年,学校历史良久远,但教学质量在云南省并不突出。

  禄劝彝族苗族自治县是国家级贫困县,得益于这两年脱贫攻坚历程的加速,禄劝一中的软硬件条件都获得了较大提升。

  薄暮时分走进学校,有的同砚在新建的篮球场挥汗如雨,有的同砚在草坪中朗读背诵,远处是仍在施工的教学楼。

  大部门学生都投止在校。晚自习时间从7点最先,高中部要一直上到11点,留1个小时自由时间就熄灯休息。学校副校长吴飞先容,由于白昼的网络课程节奏快、内容多,自习一样平常都留给同砚们消化牢固。

  在与成都七中的同步网络直播课程中,授课内容和进度都以成都七中为准,禄劝一中的同砚们随着同步上课、同步作业、同步训练。高三学生罗仁斌以前是在州里读的中学,高中来到禄劝一中,他回忆自己刚接触网课时,发现自己的知识储蓄和学习态度和都会里的孩子相差了一大截。

  罗仁斌说:“刚最先接触这个网络教学,那里的教学特点就是密度大,知识量笼罩广。好比听某一个地方的时间突然一下子就过了,以是这方面有一些不顺应,说真话照旧感受差距大。”

  农村孩子们在逐步顺应和习惯。罗仁斌说,隔了一层屏幕并没有距离感,这种教学模式就像是6门学科有了12名指导先生。

  罗仁斌对直播课程的评价比力高,“他们那里问什么我们就回覆什么。一最先以为有点儿希奇,逐步发现你答的跟那里也差不多,你会发现已经融入谁人课堂了。那里先生简直很有教育水平,针对学生不懂的方面做着重解说。

  网络班教学历程中,这边的先生们也不能“作壁上观”。除了课前准备、课间教学,学生没有跟上和明白的课后还需要一起查缺补漏。网络班班主任杨文权今年教出了两个清华北大上榜生,他视察,新的教学模式除了结果上的资助,更多的实在是给了学生一个参照和动力。

  杨文权对中国之声记者表现:“不是那里的先生给了你几多工具,而是有了这个工具你才会去艰辛奋斗。那里我的明白是很好的一面镜子,对这些孩子起到一个很好的引领作用。跟他们说说之后,逐渐逐渐信赖,坚持下来,到高一下学期基本能够听懂,他就(会以为)‘通过我的起劲终于获得一点回报’,都是一点一滴一点一滴养出来的。”

  禄劝一中副校长:网课的努力作用“不存在炒作”学费财政出

  从2006年11月最先引入一个班试点,逐渐生长到现在禄劝一中、禄劝民族实验中学两校30个网络班1500多名孩子上课,越来越多的孩子们到场到了网络课堂中。他们中许多人并不是结果压倒一切的“优等生”“尖子生”。

  不外,一些网友也表达了“太过夸张炒作网络课程作用”的质疑,一个课堂直播起不到“逆天改命”的作用。对此,禄劝一中副校长吴飞先容,近些年下层教育获得了长足的生长前进,贫困学子获得了更多接触优质教育资源的时机,网络班的教学模式简直带来了很大的努力作用。

  吴飞说:“从一最先,一个大县40多万人只有20多个上一本,现在到150多个。(大学)上线率从已往47%点几,到95%以上,我以为在教学质量上提升是很大的,这个不存在炒作。”

  由于距离昆明只有或许2小时车程,已往许多“优质”生源都选择到城里念书。随着教学质量的改变,一些已经被昆明市区学校录取的学生选择回流到县里就读高中。

  不外,对于网络教学模式能否大规模推广惠及更多寒门学子,吴飞坦言,岂论是从成本上、照旧从网络班基本的入学门槛思量,现在都无法做到普遍使用。这是一套好的工具,却不是能来之即用的工具。

  吴飞向中国之声记者剖析道:“一个班的用度,理科的资源费是7万一年,文科的是6万一年,所有普及的话投入有点儿大。都是政府投入的现在,作为一个贫困县来说真的不容易。他(成都七中)那里基本一本以下的学生是很少的,标高就是这样,我以为照旧很难题,一个是经济支持的问题,二就是这边的学生跟那里的学生学习差异很难弥合的问题。”

  想要让网络直播授课的模式走进各大下层校园,吴飞建议差别学校要凭据现实情形将教学内容作出针对性修改,适合自己学生的才是最有用的。

  他表现,“我们的先生可以每一年分批地进入这种教学模式里磨炼,那么他的教学水平就高了,你要把人家的资源本土化。好比数学一节课他那里6道题,若是我要来推广,我得把难的两到三个做拓展题,能学有余力的同砚去做,而其他三个基础的可以研究推广下去。我以为作为贫困县来说,真的要提升我以为这条路才对,人家有引领,咱们再把这工具吸收消化后再做。”

  禄劝直播班本科上线率近100% “屏幕”背后是政府支持

  从记者的实地观察来看,在禄劝一中,实践直播班模式,所带来的效果是努力的。禄劝县教育局局长王开富去年在接受媒体采访时曾先容,当地通俗班本科上线率,或许在45%左右,而网络班的本科上线率到达99.9%,最好的两届是100%,一本上线率到达了60%。虽然,这些劳绩并不能只归功于直播课程,但毫无疑问,网校直播一定水平上,给禄劝县学生带来了努力改变。

  禄劝一中副校长吴飞接受央广记者采访时提到,十多年来当地(大学)上线率从已往47点几,到达到现在的95%以上。这固然不能只功于网络直播,更主要的是国家政策支持、当地教育、经济周全前进的体现。

  那么,直播课程到底对于学生的结果事实能提高几多?2011年,云南丽江一中直播班学生和晓堃考入了北大医学部。回忆这段在直播班学习的履历,她在接受媒体采访时说,“要说对自己的运气有多大的改变,实在并没有,要说高考增添几多分,可能不是特殊显着,可是从成都七中的师生身上我学到许多工具,打开了我的视野,让我以为有一个清晰的目的,考一个什么大学,想去什么样的地方。”

  直播课程的作用,我们不应该太过强调,更不应该抹杀。但似乎能够告竣共识的是,适当合理的运用,能给教育相对落伍的地方,带来改变。那么这样的模式是否值得推广?或者说要具备怎样的条件

  开个直播班要交几多钱?买套卫星通讯装备就要20万

  首先,需要一定的经济投入。禄劝一中通过网络引进的成都七中优质教育资源,并不是免费的午餐。我们来算一笔账。综合公然报道的信息来看,成都七中东方闻道网校对远端学校收费主要包罗:直播教学卫星通讯设施装备用度、运维服务费,以及远端学生的学费。

  位于成都七中的导播室 图片泉源:冰点周刊

  先来看远端学生的学费,凭据四川省物价局川价函〔2005〕139号对成都七中东方闻道网校学生试行收费尺度的批复,远端学校的收费尺度为:民族地域学校免费,非民族地域学费最高限额为每人每学年5000元。批复中还说,详细尺度由网校与互助学校凭据办学成本、招生人数协商确定,并报当地物价部门存案。

  在禄劝一中,副校长吴飞接受央广记者采访时说,一个班的用度,理科的资源费是7万一年,文科的是6万一年,可见并未便宜,据记者相识,这部门钱由当地财政支出,并不给学生添加肩负。

  但并不是所有地方都云云“慷慨”,有的学校由校方卖力这笔用度,也有学校会将用度分摊到每个学生。凭据四川自贡市旭川中学的2017年招生简章,每个直播班40至50人,学费为每学年1500元,每个班的学费收入为六七万元左右,大致与网校的收费持平。

  至于占收费大头的直播教学卫星通讯设施装备用度和运维服务费,东方闻道网校相关卖力人接受采访时曾表现,直播课虽然是收费运营,“但现在在绝大多数贫困地域,都是政府提供购置,学生并不负担经济压力。”凭据江西省宜春市财政局政府采购治理办公室今年8月在网络上公然的一份采购征求意见公示显示,江西省宜春实验中学将开设成都七中网校整日制远程直播教学项目,拟采购直播教学卫星通讯设施装备及三年运维服务,预算金额为20.5万元。这笔用度由政府来出,可见,直播班模式的生根发芽少不了政府的财政支持。

  

  推广另有几多路要走?曾有直播班开办两三届后停办

  除了资金投入、政府支持,尤为主要的是,怎样消化优质网课资源?怎样填补课程和学习的差异?从2017年天下高考起,云南、贵州、四川、广西均接纳天下三卷,高考试卷的差异对这几个省份的学生来说,已经不复存在。不外,云南丽江一中2011届直播班学生和晓堃在接受媒体采访时表现,有学生活在跟不上进度的问题,丽江一中的直播班厥后就由于教学进度的问题停掉了。

  她说:“实在挺遗憾的一点是,我们其时似乎我们之后又直播了一两届之后,这个项目在我们学校就停掉了,就不互助了。就似乎照旧由于一些家长,来自家长和学校的阻力吧,就是有些同砚反映说跟不上,就是说教学的进度会快一些,然后平时训练的题型会难一些。”

  引进网络课程,当地西席不能当甩手掌柜。在禄劝一中为什么效果好,由于课后针对有些没跟上没消化的学生,当地西席会再举行教学领导。因此资金投入、政府支持、资源当地化是网络直播课程推广的须要条件。

  固然,选一个靠谱的网课公司也很主要。随着对“直播班”的普遍讨论,成都七中东方闻道网校背后的运营公司被发现已在今年年头被法院冻结股权,其卖力人也被媒体曝出曾涉嫌行贿、挪用资金等。资源迷局下,远端学校对“直播班”的经济投入是否要更审慎?政府的财政投入是否要小心资源游戏?差别学习水平的学生一起学习,会否存在揠苗助长的隐忧?这些都是在说到“推广”这个问题时,必须思量的问题。

  实在,所谓“直播班”模式,并不是突然泛起的新鲜事物,单说成都七中网校,就已经建立了16年之久。早在1996年,我国就泛起了第一所网校。进入21世纪后,随着网络手艺和多媒体手艺的生长,网络实时可视化课程泛起,直播课、录播课也成为各种网校提供远程教育的主要方式。网校先生和本校先生组成的“双师课堂”的模式,已经通过互联网教育公司和公益组织等机构推广多年。

  网校能够起到努力作用,可是真的能弥合教育资源不平衡的鸿沟吗?“双师课堂”模式还存在哪些生长疑心?怎样才气实现公正且有质量的教育?

  “双师课堂”另有什么名堂?公益录播网课现身初中小学课堂

  此前已经有不少机构实验双师课堂的形式,解决名师难下乡问题。“双师课堂”的实验已经在不少高中落地,也让一些农村偏远地域初中、小学等教学点实现了优质教育资源共享。

  “好——看来同砚们都完成了作业,那先生找出了3幅作业,各人来评价一下。”

  这是安徽省金寨县天堂寨同心小学三年级的一节数学课,听上去是一堂通俗的小学数学课。不外,给孩子们上课的却是远在安徽合肥的南门小学西席李双玲。数据显示,在安徽,墟落不足50人的教学点高达近5000个,优异西席缺乏、课程不能开足开齐成了他们面临的现实问题。为此,安徽全省信息化投入70%用于农村尤其是边远地域墟落学校信息化建设。

  安徽省六安市教育局办公室主任赵幸福说:“想开不能开的课程开了,同时解决了教学点西席缺编的问题,最大地实现了优质教育资源的共享,让边远农村孩子能够享受都会优质教育资源。

  已往六年以来,公益组织友成企业家扶贫基金会(简称友成基金会)就一直在做“双师课堂”项目。他们将人大附中的课程免费同步分享给200多所贫困地域的学校,最初以从初中数学为试点,现在已经在逐渐拓展科目门类,以初中和小学课程为主。

  友成基金会副理事长汤敏告诉中国之声记者,与成都七中的形式差别,他们接纳录播的模式,人大附中当天竣事的课程,远端先生下载并提前寓目、剪辑,记下部门不适用于当地的内容,提高教学效率,课堂依然由当地先生主导,同时也制止了“屏幕另一头热热闹闹,屏幕这一头静悄悄”的情形。

  业内:网课不乏超纲教学内容

  汤敏先容道:“由于学生之间的差异比力大,而且好的学校会讲许多超出教学纲领、或者比力难的问题,可能是农村学校不需要的。以是我们的做法是,头一天把课堂拍下来,当天晚上农村当地的先生先看一遍,对人大附中的课程(视频)做一些剪辑。学生和先生之间有互动,当人大附中先生最先提问的时间,这时间我们当地的先生就把声音关掉,由当地的学生回覆先生的问题,由我们当地的先生判断,这个学生掌握了没有。”

  汤敏还表现,相比于直播课对于网络信号等条件相对苛刻的要求,录播课更为天真,易于大规模推广。

  “屏幕”能否改变运气?专家:解决贫困地域师资问题是基础

  校宝在线董事长兼CEO张以弛告诉中国之声,以“双师课堂”为代表的远程教育值得一定,但也有其局限性,如从课程设置上,一些强调体验感、下手类的课程是远程教学无法笼罩的,另一方面,教育不仅是知识的扩散和流传,同时也是健全人格和价值观造就,需要情绪层面的一样平常相同,这也是无法通过远程教育这一单一形式来实现的。

  园钉首创人兼CEO王旭以为,就现在的生长水平看,“双师课堂”的互联网教育模式另有很长的路要走。针对差别圈层的学生,名校先生备课、教学进度等都遇到了不小的挑战,同步上课是否会对名校学生的教学效果发生影响的问题,也被打上了问号。

  王旭说:“首先这个模式可以去实验,并不是说不行,可是我以为作用和效果没有那么夸张。名校先生为了上这个课,为了照顾这些偏远地域的学生,许多上课的内容会举行一个调整,这对他备课的历程是一个比力大的磨练,特殊是在直播历程中心,他还要照顾临场的解说历程,(孩子们)是不是听得懂,这个节奏实在并不是一个特殊好的节奏。”

  21世纪教育研究院副院长熊丙奇以为,“一块屏幕”报道中提到的该县“16年,88人考清北,大部门考取本科”,这事实是在线教育的劳绩,照旧国家实行扶贫定向招生企图的劳绩?事实是“在线教育”的乐成,照旧狠抓“应试教育”的乐成?这些问题尚存疑问。要剖析在线教育的成效,应该看2012年实行国家扶贫定向招生企图之前上网课的贫困地域学校与没有上网课的学生考上名校的情形,否则难以得出理性的判断。同时,该县教育主管部门的投入和学校先生的配合支持至关主要,不能片面强调“直播班”或“双师模式”等在线教育模式的作用。

  熊丙奇提出,“(报道中提到)这些(线下)先生很是累,他上直播课的时间,是自己上通俗课班(事情量)的三倍。许多先生要一连二十天加班上晚自习,而且学校的晚自习上到23点。我们可以看到,这首先是需要先生的支付,其次我们还可以看到,先生是加班加点支付,这现实上是一个很是严肃的问题。”

  他对记者表现,让贫困地域学生享有公正而有质量的教育,首先必须解决贫困地域的西席队伍建设问题,只有基于师资队伍建设引入在线教育,才气让在线教育真正施展作用。

  “对墟落学校来讲,当前最主要的是两方面,一方面必须加大对墟落教育的投入,尤其是对师资的投入,这实在是墟落教育最大的短板,脱离了师资,所有的手艺所有的装备都有可能成为部署,另外一方面要深入推进教育的革新,尤其是墟落教育内容的革新,今年天下教育大会明确提到,我们要扭转不科学的教育评价系统,要破除唯分数论唯升学论,若是我们一直以升学率和分数作为评价墟落教育最主要的指标,那么墟落教育很难走泛起在的逆境。”

  记者:陈鸿燕、李腾飞、李行健、张晓琳

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发布时间:2019-01-19 07:32:50

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